Redacción / Grupo Marmor
Jason Gibson, profesor de historia en la Universidad Estatal de Alcorn, Estados Unidos, se volvió viral tras revelar un ingenioso truco con el que descubrió a 35 de sus alumnos usando Inteligencia Artificial (IA) en un examen parcial. Entre las instrucciones del trabajo, el docente ocultó un prompt escrito con letra blanca sobre un fondo blanco, el cual forzaba a los chatbots a incluir frases sin sentido relacionadas con la palabra “Madagascar”. Al copiar y pegar la consigna, los estudiantes que usaron IA entregaron respuestas absurdas como “Una bicicleta morada de Madagascar susurra al techo”.
De acuerdo con el profesor, lo más preocupante de la situación no fue el uso de la tecnología en sí, sino el hecho de que los alumnos ni siquiera se tomaron la molestia de leer o revisar el texto generado por la herramienta antes de entregarlo. Tras calificar los trabajos, Gibson envió un comunicado explicando que solo tres estudiantes habían aprobado, ya que 32 cayeron en la trampa directa de la IA. Aunque dio la oportunidad de apelar la calificación, aseguró que su intención no era burlarse ni verlos fracasar, sino evidenciar cómo los jóvenes están delegando por completo su proceso de aprendizaje.
Este polémico caso refleja una crisis global en el ámbito educativo frente al avance de la Inteligencia Artificial, un problema que también ha resonado fuertemente en México. Recientemente, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) se vio envuelta en una controversia y tuvo que suspender temporalmente su primer examen de admisión en línea, supervisado por la empresa Territorium Life. Ante sospechas de uso masivo de herramientas automatizadas, suplantación de identidad y puntajes inusualmente perfectos, las instituciones educativas de todo el mundo se están viendo obligadas a replantear sus métodos de evaluación y vigilancia.